「”変”がある人のもたらす情報や視点」
があります。
誤解があってはいけないので表現が難しいのですが、
「”あの人ちょっと変わってるよね”という感じで見られがちな人」
（僕の隣の人が、その場で、”そう”言った場合も含まれます）
を指すと考えていただいても、大きくハズレてはいません。経験上、
「すごく大人しい人」
なんかも、含まれています。
たとえば、過去の例(*)では、
「アイデア豊富な、すこし奇抜なファッションの方」
（表現が難しいのですが、丸めすぎても伝わらないので、今回はこれでご容赦下さい）
が、おられました。
その方は、Grワークで、他のメンバーの方から
「少し浮いた」
感じになっていました。
これは、よくあることです。
その方の
「思考回路」（発明塾的な意味／観点です）
が把握できていましたので、それをもとに
「その方の強みを、どう活かすと、チームとして結果が出るか」
というお話を、その場で丁寧に、チームの皆様へさせていただきました。
その後の議論は、とてもスムーズに進み、よい成果に繋がった、と僕は思っています。
発明塾で言う
「良い仲間と、良い議論」
の一つであり
「創造的な議論の技術」
「創造的な組織の作り方」
の一つです。
（Amazon.co.jpのサイトへ移動します）
「書くことで、創造的になれる」
同感です。
2013年前後の発明塾において、僕がいつも討議をしていたのは、
「帰りの電車が同じ方向」
だった、ある塾生さんでした。
（今は、大手製造業で、技術者として新規事業／新製品開発に携わっておられるようです）
運の良いことに彼は、
「僕とは違う思考回路」（発明塾的な意味／観点です）
を持ってくれており、
「発明塾より、帰りの電車のほうがいいアイデアが出る」
ぐらい、よい討議が出来る仲間でした。
（彼が、職場で、その「個性」を活かしてもらえていると良いのですが・・・）
「同じ意見を、二人が言うなら、一人は不要」
当時の僕の口癖の一つでした。
”人と違う”ことありきで、考えすぎたり、こねくり回したりするとおかしなことになりますが、素直に
「これオモロイよね」
「ここがオモロイよね」
という
「異見」
が出て、それをひとつひとつ取り上げ
「育成する」
それが、発明塾式です。
「チームで創造的になる」
「組織として創造性を発揮する」
そういう技術を身につけたメンバーが集まって討議する、それが
「発明塾」
の理想形です。
良い手法と、良い仲間があれば、可能です。
* 企業内「発明塾」参加者の方です。また是非お会いしたいと考えています。
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