発明塾東京初級クラスも、第3回を終了しました。
皆さんなかなか理解も早いし、面白いアイデアを持ってきますね。
さて、今日は皆さんが考えて来た（しかも全員事前に送ってもらっていたという、素晴らしさ！！！）アイデアを、一人一人発表してもらい「その本質はなにか」を考える訓練をしました。自分の発明の本質を、客観的に考えるのは、最初は結構難しいですが、他の人のアイデアなら気楽に？考察できますからね。これで、練習をしてもらいました。
いくつかのアイデアについては、そのまま詰めていけるような面白いものもありましたが、再度切り口に戻した方がよいものも、当然、あります。
そのへんをどうするのか？（どう考えるのか）というのが、次のステップになります。
図を貼れないので口頭の説明になりますが、塾生には当日の板書を送りましたので、照らし合わせてみておいてください。
①思いついたアイデア→アリキタリな気がする→ほんとにアリキタリかどうか、再度見直す。これは先行技術との差（素因数分解と引き算）で、徹底的に差を洗い出す→その差が本質（新しさ）→それが実現されていない理由を考える→③のフローに移動
②同じくアリキタリな気がする→ドンズバ特許があった→諦めて「上位概念」に戻す→再度アイデア出し、元に戻る。
③思いついたアイデア→実現不可能な気がする→なんで実現不可能なのか（ほんとに実現不可能なのか）、現象を理論に還元して考え、制約条件を探し出す（事例としてはエジソンが白熱電球のフィラメント素材として「抵抗が高く、耐久性がある物質」を探したこと。Q＝i^2Rの式に還元した。）→その理論条件を満たす材料、機械、システム、補完する理論等を探す。
特許的に言うと、「進歩性」から考え「阻害要因」を見出すことになります。分かりやすく言うと「なんでこんな当たり前？なこと（僕でも思いつくようなこと）を、まだやってないのか？」ということになります。
・要するに何？：本質を考える（←先行技術との差を考える、からも出てくる）
・なんでだれもやってない？：阻害要因（進歩するための障害、解決すべき真の問題）を掘り起こす。
この二つですね。
では、次回までに各自のアイデアを、上記のプロセスでブラッシュアップ（もしくは再考）してきてください。次回は、＠京都と同じく個別指導形式になりますので、各自が考えたところまでを整理して持ち込んで、楠浦もしくは場合によっては全員で討議します。2.5時間だと、普通に討議すると2名程度しか取り上げられませんが、同時並行で討議すれば4－5名は可能でしょう。各自の進捗状態、理解度に合わせて運営します。
ではでは。
